學
生
素
質
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1.學生來源以溪南地區較多,尚稱純樸,可塑性高。
2.學生具強烈升學意願,升學進路通暢,升學率逐年提昇,可吸引優秀學子就讀。
3.本校四技二專升學率、乙、丙級在校生檢定合格率,逐年提高,增進學生之信心,新生入學成績逐年提高。
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1.學生入學程度參差,基礎學科能力差異過大,加以自信心較不足,學習意願與學習成就有待加強。
2.學生數理、人文素養與外語能力較弱,影響未來升讀進修及就業準備競爭力。
3.工業類科學生做為文化人的氣質較淡薄,有待開發。
4.學生品德教育仍有成長空間,生活輔導吃重,影響學習成效的提升。
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1.協助學生擁有畢業證書及技術證照,繼續升讀技職校院。
2.有生涯規劃理念之學生漸多,可加強升學宣導及就業輔導,協助學生自我實現。
3.實施早讀英文廣播課程、國英文抽背、聯合模擬考、英文單字競試及英聽測驗等,強化學生學習動機,提振學習成效。
4.加強學生繼續進修的能力,提昇學生附加價值及競爭力,以促進生涯發展。
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1.宜蘭地區高中職分流明顯,以普通高中為優先選擇,職校為次,致使本校招生素質逐年下降。
2.學生雖有升學意願,卻無讀書計劃與行動,升學輔導工作,有再加強之必要。
3.學生程度落差較大,教學兼顧落差學生學習困難度頗高。
4.學生多元才能發揮空間有限,藝文氣息較弱。
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1.推動提升學生基礎學科能力教學,辦理輔導課、增廣教學、補救教學。
2.營造英語學習環境,提升學生英文能力。
3.推動提升學生技能計畫,輔導參與技能檢定、技藝競賽。
4.推動提升學生創造發明能力。
5.推動專題製作,培養學生團隊合作精神。
6.推動提升學生閱讀能力,鼓勵參與讀書心得、小論文或專題比賽。
7.強化學生生活教育、品德教育,培養學生多元學習,讓社區民眾肯定本校學生校內外表現。
8.透過各項藝文活動陶冶,增廣視野且較具人文藝術素養。
高職優質化策略:
◎103-1風華羅工,適性揚才前瞻計畫(基礎學力提升、增廣/補救教學、提升英文能力、創造發明力)
◎103-2菁英羅工,技術薪傳超越計畫(提升檢定、技能競賽、專題製作能力)
◎103-3人文羅工,藝文紮根創新計畫(閱讀能力提升、藝文陶冶)
◎103-4活力羅工,品格陶冶活力計畫(強化生活教育、品德教育,培養學生多元學習)
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